Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Kualiti@Sekolah (SKPM K@S)

Panduan Pengurusan PBS dan PBD

Peperiksaan Percubaan SPM 2025 :

 

Menyingkap Kebijaksanaan Guru :

 MENYINGKAP KEBIJAKSANAAN GURU

1. Satu pertanyaan yang selalu merangsang pemikiran saya - kenapakah dalam SATU sistem persekolahan, negeri, daerah atau sekolah yang SAMA terdapat guru yang menonjol prestasi dan keberkesanannya, sebaliknya dalam masa yang sama terdapat juga guru yang sederhana atau rendah prestasi dan keberkesanannya?

2. Pada suatu ketika saya berpendapat ciri menonjol dan utama guru berkesan dan berprestasi tinggi ialah guru tersebut adalah guru ‘extra-miles’. Ini bermaksud guru berkenaan sentiasa berusaha lebih daripada yang dijangkakan. Mereka melakukan lebih daripada tanggungjawab biasa untuk mencapai matlamat dalam mendidik anak-anak muridnya. Pada dasarnya beliau melakukan lebih daripada sekadar keperluan minimum.

3. Masa berlalu, pertanyaan di atas sering berulang dalam fikiran saya kerana jawapannya masih tidak memuaskan hati, cenderung seperti penilaian ‘superficial’. Akhirnya saya berpendapat guru berkesan dan berprestasi tinggi itu amat dipengaruhi oleh KEBIJAKSANAAN guru berkenaan. Berikut sedikit huraian kenapa saya berpendapat sedemikian.

4. Seseorang yang memiliki ILMU PENGETAHUAN (Theoritical Knowledge) boleh jadi dia seorang yang pandai atau cerdik dalam bidangnya tetapi belum tentu dia seorang yang bijaksana jika dia tidak memiliki ILMU PENGALAMAN (Experiential Knowledge).

5. Walaupun seseorang itu mempunyai pengalaman yang lama atau pelbagai, dia tidak akan memiliki Ilmu Pengalaman jika dia tidak pernah belajar atau mengambil iktibar dari pengalaman yang dilaluinya (PELAJARAN YANG DIPELAJARI – ‘Lesson Learned’) 

6. Oleh sebab itu ‘Wisdom’ atau  ‘Kebijaksanaan’ sering kali dikaitkan dengan pengalaman praktikal. Dalam maksud yang lain, kebijaksanaan bukan sekadar memiliki pengetahuan abstrak atau teori tetapi berakar dalam pengalaman praktikal, kehidupan seharian yang dari semasa ke semasa mengumpul iktibar - ‘pelajaran yang dipelajari’ dan dapat menggunakan iktibar itu dengan berkesan dalam konteks baharu.

7. Dalam menyingkap kebijaksanaan guru yang berkesan dan berpretasi tinggi, berikut beberapa pemerhatian yang dapat saya kongsikan:

8. PERTAMA,  Sekadar mempunyai pengalaman tidak menjamin kebijaksanaan. Kebijaksanaan muncul apabila guru itu merenungkan pengalaman tersebut, memahami maknanya yang lebih mendalam, dan menerapkan pelajaran berkenaan dalam kehidupan. Sebagai contoh, seorang guru yang berulang kali menyedari pelajar bergelut dengan sesuatu topik mungkin menyesuaikan strategi pedagogi mereka, menunjukkan kebijaksanaan yang diperolehnya melalui refleksi.

9. KEDUA, kebijaksanaan termasuk keupayaan dapat melihat pola merentas pelajaran yang dipelajari dari pengalaman. Kebijaksanaan terserlah apabila guru itu boleh menghubungkan situasi yang kelihatan tidak berkaitan dan menggunakan dapatannya itu dalam konteks  yang  berbeza. Sebagai contoh, guru bijaksana menggunakan iktibar pengalaman gagal dalam pengajaran lalu untuk menghadapi cabaran masa depan atau membantu rakan gurunya yang lain.

10. KETIGA, Kebijaksanaan sering berpunca daripada pemahaman bahawa kesilapan dan cabaran adalah peluang untuk berkembang. Setiap pelajaran yang dipelajari membina kerendahan hati dan minda yang terbuka kepada pembelajaran berterusan. Sebagai contoh, guru yang bijaksana mengakui keterbatasan mereka dan menyesuaikan diri berdasarkan pengajaran yang dipelajari, menunjukkan kematangan dan kesedaran diri.

11. KEEMPAT, Iktibar dari pengalaman mendorong tindakan bijaksana. Kebijaksanaan bukan hanya tentang mengetahui; ia mengenai menggunakan pengetahuan dengan pertimbangan yang mendalam untuk mencapai hasil yang positif. Sebagai contoh, guru bijaksana menggunakan iktibar dari pengalaman lama mengajar untuk meningkatkan prestasi anak-anak murid dan membimbing rakan gurunya yang lain.

12. Kebijaksanaan Guru bermaksud kebolehan mereka untuk mensintesis, menyesuaikan, dan memanfaatkan pelajaran yang dipelajari dari pengalaman dengan cara yang bermakna dan berkesan iaitu mengubah pengalaman semata-mata menjadi ILMU PENGALAMAN yang sangat berharga.

Wallahu’alam.

~Amin Senin~

20 Tanda Sekolah yang Sudah 'Red Flag' oleh Dr. Radin Muhd Imaduddin

20 Tanda Sekolah yang Sudah 'Red Flag' Berikut 20 tanda-tanda awal bahawa sesebuah sekolah sedang berada dalam zon bahaya, atau istilah kasarnya, ‘Red Flag’: 

 1. Ramai guru mohon pindah tanpa alasan kukuh Biasanya berlaku secara senyap. Bila ramai mahu ‘keluar’, ada yang tak kena dalam sistem dalaman. 

 2. Kadar MC dalam kalangan guru sangat tinggi Isu kesihatan sering jadi alasan. Tapi kadang-kadang, itu sebenarnya simptom tekanan dan ‘escapism’. 

 3. Ramai guru sakit, sama ada mental, fizikal dan emosi Guru hilang seri, burnout, kemurungan, tekanan darah tinggi, lelah emosi. Semua ini tidak berlaku secara tiba-tiba. 

 4. Ramai guru mohon pencen awal / pencen pilihan Apabila guru-guru cemerlang mula ‘angkat bendera putih’, sistem perlu disemak. 

 5. Mesyuarat PIBG tak mendapat sambutan Komuniti sekolah semakin renggang. Ibu bapa pun sudah ‘give up’ untuk ambil tahu. Mesyuarat PIBG, ajk je yang bercakap. 

 6. Kadar kehadiran murid bermasalah Ponteng kronik. Ada murid yang hilang berbulan-bulan, sekolah tak tahu pun, atau tak ambil tahu. 

 7. Kepimpinan sekolah bertukar-tukar terlalu kerap Tiada kesinambungan. Pelan strategik tergantung di dinding, tapi tak pernah bergerak. Dalam fail ada, pelaksanaan? ke laut semuanya. 

 8. Tiada budaya kerja berpasukan Guru bekerja dalam silo, hanya buat yang diarahkan, tiada semangat kolaboratif. Banyak ‘klik’. Budaya toksik berleluasa. 

 9. Murid tidak menghormati guru Kes murid memaki, menjerit, biadab makin kerap, makin dilazimkan. 10. Kes disiplin murid meningkat secara mendadak Buli, vape, gaduh, ponteng, pecah harta benda, tapi sekolah buat biasa. Tak dipandang serius. Semua pihak business as usual. 

 11. Aduan ibu bapa meningkat dan mula tular Bila komuniti hilang kepercayaan, sekolah bukan lagi tempat selamat untuk anak-anak. Ibu bapa suka viralkan hal yang sepatutnya settle dengan baik dengan pihak sekolah. 

 12. Tiada bimbingan dan mentoring untuk guru baharu Guru muda dibiarkan hanyut. Lama-lama, semangat hilang, motivasi lenyap. Lebih parah, guru muda lebih toksik daripada yang senior. 

 13. Aktiviti murid bersifat kosmetik Program hanya untuk cukupkan eviden, atau sekadar memenuhi takwim, buat asal buat, sebab tak nak nama naik tapi tak menyentuh jiwa, tak membentuk watak. Hilang ruh. 

 14. PdP yang hambar dan berulang-ulang Tiada inovasi. PdP sekadar ‘masuk kelas’, bukan proses membina insan. Lagi parah, bila tak tahu pun kenapa masuk ke kelas, saja mengisi masa kerja. 

 15. Sekolah bergantung kepada segelintir guru sahaja ‘Superman’ sekolah buat semua, jadi, bila mereka hilang, sekolah lumpuh. Pengetua dan GB suka buat favorism, memilih-milih. 

 16. Murid tiada rasa cinta atau bangga terhadap sekolah Tiada jati diri. Tiada semangat ‘belonging’. Sekolah sekadar tempat datang-pergi, jumpa kawan untuk hangout. Not more not less. 

 17. Mesyuarat sekolah hanya beri arahan, bukan bina idea Tiada ruang untuk dialog. Tiada budaya reflektif. Hanya ‘ikut arahan’ semata. Top down sepenuhnya. Pengetua dan pentadbir sahaja yang bercakap. 

 18. Guru enggan menyertai kursus atau bengkel Guru sudah lesu. Rasa tiada makna untuk belajar lagi. Kalau buat pun, tak ikhlas dan cari jalan shortcut, macam hire orang, guna chatGPT. Buat pun rasa tak bersalah. 

 19. Budaya kerja toksik, penuh sindir, sabotaj, berpuak puak ikut ‘klik’ Tiada kepercayaan. Tiada empati. Hanya drama dan agenda tersembunyi. Cikgu Senior vs junior. Cikgu Akademik vs cikgu kokurikulum. cikgu digital vs cikgu manual. kantin tempat gosip. 

 20. Tiada pelan intervensi murid berisiko Sekolah tak tahu siapa yang perlu dibantu. Semua dibiarkan terapung. Lantak apa yang berlaku. yang penting dapat gaji bulan. Semua salahkan kerajaan.

 ....................... 

 Maka apa perlu kita buat? Sekolah yang tenat, tak akan pulih dengan pekeliling sahaja. Perlu pemulihan budaya, kepimpinan berhikmah, empati kolektif dan tindakan berani.Sekolah yang menunjukkan terlalu banyak ‘red flag’ bukan hanya berdepan masalah teknikal atau pentadbiran semata. Ia menandakan krisis yang lebih dalam, iaitu krisis budaya, krisis kepimpinan dan krisis harapan. Dan dalam semua ini, peranan kepimpinan sangat kritikal, dan ini bermula di sekolah. 

 Sekolah yang kuat bukan dibina dengan SOP atau pekeliling, tetapi dengan jiwa pemimpin yang sedar bahawa tugas mereka bukan sekadar mengurus, tetapi memulihkan dan membina semula jiwa dan ruh organisasi. Namun kita juga tidak boleh hanya menuding jari sepenuhnya ke arah kepimpinan semata-mata. Kita semua, sebagai warga sekolah, pendidik, ibu bapa atau masyarakat, perlu berani bermuhasabah, adakah aku menyumbang kepada penyelesaian atau hanya menambahkan kesunyian? 

Sekolah yang sakit tidak akan sembuh dengan diam, dan tidak akan berubah jika kita hanya menunggu orang lain memulakannya. Reformasi sekolah mesti dimulakan sekarang, bukan esok. Bukan menunggu krisis lebih parah. Bukan menunggu murid-murid kita hilang rasa cinta kepada ilmu dan hilang percaya kepada institusi. Kalau kita betul-betul mahu menyelamatkan masa depan, kita perlu berani bertindak, dan berani berubah. Bukan menyalahkan satu sama lain. Tapi, itulah yang paling kita buat... 

 Dr. Radin Muhd Imaduddin

Ucapan Tahniah dan Syabas Atas Pencapaian SPM 2024 :

 

Tahniah dan Syabas kepada calon Prinsip Perakaunan SPM 2024

Selamat Hari Raya Idul Fitri

 

Marhaban Ya Ramadhan....

Marhaban Ya Ramadhan, “Selamat datang Ramadan”....

Kami menyambutmu dengan penuh kegembiraan dan telah persiapkan untukmu tempat yang luas agar engkau bebas melakukan apa saja, yang berkaitan dengan upaya mengasah dan mengasuh jiwa kami...

Mesyuarat Jawatankuasa Majlis Pemuafakatan PK Pentadbiran (Men) NS

 Perkara : Mesyuarat JK Majlis Pmuafakatan PK Pentadbiran (NS) Men

Tarikh : 27 Februari 2025 ( Khamis)

Masa : 2.00 pm

Tempat : SMK (F) Lui Barat, Jempol

Mesyuarat JK Majlis Pemuafakatan GPK Pentadbiran (Men) N.Sembilan

Panduan Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Edisi 2025

OPMT KPPM

Slide Amanat KPPM 2025

Teks Amanat KPPM Tahun 2025

Ketetapan Kurikulum URESS

Buku Panduan Dan Pengurusan Sekolah Sesi 2025/2026

Selamat Memperingati Peristiwa Agung-Israk dan Mikraj..

Selamat Memperingati Peristiwa Agung-Israk dan Mikraj..

Perjalanan Israk dan Mikraj penuh dengan pengajaran dan membuktikan kekuasaan Allah SWT.

.

سُبْحَانَ الَّذِي أَسْرَى بِعَبْدِهِ لَيْلاً مِّنَ الْمَسْجِدِ الْحَرَامِ إِلَى الْمَسْجِدِ الأَقْصَى الَّذِي بَارَكْنَا حَوْلَهُ لِنُرِيَهُ مِنْ آيَاتِنَا إِنَّهُ هُوَ السَّمِيعُ البَصِيرُ..

.

“Maha suci Allah yang memperjalankan hambaNya pada suatu malam dari Masjidil Haram ke Masjid al-Aqsa yang telah Kami berkati sekelilingnya agar Kami perlihatkan kepadanya sebahagian daripada tanda-tanda (kebesaran) Kami. Sesungguhnya Dia adalah Maha Mendengar lagi Maha Melihat.”

(al-Isra’: ayat 1)

Pemetaan SKPM Kualiti @ Sekolah

Kurikulum Persekolahan 2027 : YBrs. Pn Hjh Nooraini Bt Kamaruddin (PBPK)

Panitia Prinsip Perakaunan

https://mylink.la/prinsipakaun

Amanat Tahun Baharu 2025 YB Menteri Pendidikan

Arahan Pegawai Pengawal

Program Sokongan Pemulihan Pembelajaran – Program Anak Kita

Simulasi Lulus dan Gagal Bagi Kenaikan Pangkat Secara Time-Based - SSPA

Surat Siaran Unit Kurikulum : Ketetapan Kurikulum 2025

Kepada, Semua Guru SMK Undang Rembau

Tarikh: 2hb Jan. 2025 

Per.: BAHAN – BAHAN EDARAN KETETAPAN KURIKULUM 
Sila layari blogspot yang tertera ini: http://pk1uress.blogspot.com untuk tindakan selanjutnya

BIL.	KETETAPAN	TINDAKAN	LINK
1	PENGURUSAN MESYUARAT	SU Kuri /SU Panitia	http://tiny.cc/0tj5001
2	ANGGARAN BELANJA MENGURUS (ABM)/PCG MATA PELAJARAN (KEWANGAN)	Ketua Panitia	http://tiny.cc/ltj5001
3	PENCERAPAN  PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN/ PEMUDAHCARAAN	Pengetua/PK/GKMP/KP	http://tiny.cc/rtj5001
4	SUMBER PENDIDIKAN DAN DELIMA	Pengetua/PKP/GKMP/KP	http://tiny.cc/vtj5001
5	PENGURUSAN PEPERIKSAAN	P/PKP/SU Peperiksaan (SUP)	http://tiny.cc/2uj5001
6	PENGURUSAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SECARA BERTERUSAN (PBD)	SU Kurikulum/SU Panitia/KP	http://tiny.cc/9uj5001
7	RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) DAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)	KP/Guru Mata Pelajaran	http://tiny.cc/juj5001
8	BUKU REKOD MENGAJAR GURU( BRM)	Semua guru	http://tiny.cc/nuj5001
9	TUGASAN DAN LATIHAN	Semua guru	http://tiny.cc/0vj5001
10	PENYEMAKAN LATIHAN MURID	PK/GKMP/KP	http://tiny.cc/3vj5001
11	PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI DAN INTERVENSI PANITIA MATA PELAJARAN	PKP/GKMP/KP	http://tiny.cc/5vj5001
12	JADUAL WAKTU INDUK/ JADUAL PERSENDIRIAN/ JADUAL KELAS/JADUAL WAKTU GURU GANTI /JADUAL BILIK KHAS	PKP/GKMP/KP/SU Jadual Waktu/AJK Jadual Waktu	http://tiny.cc/zvj5001
13	PENGURUSAN FAIL KURIKULUM/PANITIA	JK Kurikulum/SU Panitia/KP	http://tiny.cc/3wj5001
14	PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS)	GPM/ JKKPS/AJK PSS	http://tiny.cc/lvj5001
15	PEMULIHAN DAN PENGAYAAN	GMP/JKKurikulum/JK Panitia	http://tiny.cc/dwj5001
16	PENGURUSAN BILIK KHAS	Penyelaras Bilik Khas (PBK)/GMP	http://tiny.cc/ctl5001
17	LAMPRAN 1 - 6		http://tiny.cc/cxj5001

 

Mari Kita Belajar Tajwid,,

Selamat Menduduki Peperiksaan SPM 2024

 

Selamat Menjalani Ujian Bertutur BM SPM 2024 buat semua calon SPM SMK Undang Rembau

Panduan Pelaksanaan dan Instrumen SKPM K@S 2024

Majlis Anugerah Kecemerlangan 2023 PPD Rembau Tahun 2024 :

Majlis Anugerah Kecemerlangan 2023 Pejabat Pendidikan Daerah Rembau Tahun 2024 :

 Alahmdulillah..

SMK Undang Rembau merangkul 17 anugerah iaitu :

1.Anugerah Pencapaian Akademik Terbilang Sekolah Menengah  

2.Anugerah Pencapaian Layak Mendapat Sijil (LMS) Terbilang  

3.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Elektif Terbilang Sekolah Menengah Bahasa Cina  

4.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Elektif Terbilang Sekolah Menengah Bahasa Tamil  

5.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Elektif Terbilang Sekolah Menengah Geografi  

6.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Elektif Terbilang Sekolah Menengah Grafik Kom. Teknikal  

7.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Elektif Terbilang Sekolah Menengah Kesusasteraan Melayu Komunikatif  

8.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Elektif Terbilang Sekolah Menengah Perniagaan  

9.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Sains Tulen Terbilang Sekolah Menengah Biologi  

10.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Sains Tulen Terbilang Sekolah Menengah Fizik  

11.Anugerah Pencapaian Mata Pelajaran Teras Terbilang Sekolah Menengah Bahasa Melayu  

12.Anugerah Pencapaian Digital Competency Score (DCS) Kategori Sekolah Menengah  

13.Anugerah Kecemerlangan Pengurusan Sekolah Program Transformasi 2025 (TS25) Terbaik Sekolah Menengah  

14Anugerah Pengurusan Sukan Terbilang Sekolah Menengah  

15.Anugerah Pengurusan Kewangan Cemerlang 2022  

16.Anugerah Pengurusan PPKI Cemerlang Sekolah Menengah 

17.Anugerah Pelajar Cemerlang SPM 2023 -   Foo Ee Jie 

"Growth is never by mere chance; it is the result of forces working together."

– James Cash Penney

Majlis Graduasi ke-8 Pelajar Tingkatan 5 Tahun 2024

Mesyuarat Kurikulum Kali ke-3 / 2024

 

Sesi Libat Urus Pelaksanaan Sistem Saraan Perkhidmatan Awam (SSPA) Kepada Warga KPM

Pelaksanaan Ujian Akhir Sesi Akhir Akademik : Panduan Pengurusan dan Pentadbiran UASA sesi 2024/2025 dan FAQ

VIDEO PENGOPERASIAN UJIAN AKHIR SESI AKADMIK 2024:https://youtu.be/f-SMg6TSASg
VIDEO SOALAN LAZIM UASA 2024:https://youtu.be/KikTx-pFSyw

Kalender Akademik Sesi 2025/2026

Perkampungan Ilmu Tingkatan 5 2024

 

Doa Untuk Anak-anak....

 DOA UNTUK ANAK-ANAK AMALAN PARA ULAMA ....

Ya Allah, berkatkanlah bagi kami anak-anak kami dan janganlah Engkau memudaratkan mereka. Dan kurniakanlah mereka taufik bagi mentaati-Mu serta kurniakan kami amal kebaikan mereka. Ya Allah wahai Yang Mengajari Musa dan Adam, ajarkan mereka ilmu pengetahuan. Wahai Yang Memahamkan Sulaiman, kurniakanlah mereka kefahaman. Wahai Yang Memberikan Luqman hikmah dan kepetahan berikanlah mereka hikmah dan kepetahan.

Ya Allah, ajarkanlah mereka apa yang mereka tidak tahu, dan ingatkan mereka apa yang mereka lupa dan bukakan bagi mereka keberkatan dari langit dan bumi. Sesungguhnya Engkau Maha Mendengar lagi Yang Memperkenankan Doa. Ya Allah, sesungguhnya kami memohon daripada-Mu agar berikan mereka kekuatan daya hafalan, cepat faham dan otak yang jernih. Ya Allah, jadikanlah mereka petunjuk bagi mereka yang mengikut jalan hidayah bukannya orang yang sesat lagi menyesatkan. Ya Allah, jadikan mereka cinta akan keimanan dan hiasilah ia dalam jantung hati mereka serta jadikan mereka benci akan kekufuran, kefasiqan dan kemaksiatan dan jadikanlah mereka dalam kalangan orang yang teguh atas jalan petunjuk. Wahai Tuhan kami, berilah kami isteri-isteri dan zuriat-zuriat keturunan kami yang menjadi penyejuk hati yang melihat dan jadikanlah kami ikutan kepada orang-orang yang bertaqwa. Ya Allah, jadikanlah mereka hamba-Mu yang paling beruntung di dunia dan akhirat.

Ya Allah, jadikan mereka dalam kalangan para wali-Mu yang cahaya-cahaya mereka menerangi depan dan belakang mereka dan dalam kalangan mereka yang tiada ketakutan atas mereka dan mereka yang tidak berduka cita. Ya Allah, ampunkan dosa mereka, sucikan jantung hati mereka, peliharalah kemaluan mereka, baikilah akhlak mereka, penuhkanlah jantung hati mereka dengan nur dan hikmah, jadikanlah mereka layak menerima segala nikmat dan perbaikilah mereka serta jadikan mereka penyebab baiknya umat.

Ya Allah, jauhkan mereka daripada kejahatan, ujian, goncangan dan fitnah apa-apa yang zahir daripadanya dan apa-apa yang tersembunyi. Ya Allah, jauhkan mereka daripada teman yang jahat. Ya Allah, jauhkan mereka daripada zina dan liwat. Ya Allah, jauhkan mereka daripada arak, dadah dan segala yang diharamkan. Ya Allah, selamatkan mereka daripada wabak dan penyakit. Ya Allah, selamatkan mereka daripada segala keburukan sepanjang malam dan siang, dalam terang dan sembunyi. Dan tunjuki mereka kepada apa yang Engkau suka daripada mereka dan ampuni mereka wahai Yang Maha Pengampun. Ya Allah, jangan Engkau palingkan jantung hati mereka setelah Engkau tunjukkan mereka hidayah, dan berikanlah mereka rahmat daripada-Mu serta permudahkan bagi mereka urusan mereka dengan petunjuk..

.